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能买外围的足球app_你不是孩子的百科全书,也不应该是

时间:2020-01-11 14:54:10浏览:408 作者:匿名

  摘要:当孩子问出我们能力之外的问题时,应该怎么办呢?你有点不知道该怎么接话了~这时候孩子并不打算放弃:“那到底是不是呀?”负责任地告诉你,以上的应对方式,都不是正确的育儿姿势。表面上看来,每一个问题提出,都是为了得到一个答案,实际上更不容忽视的,是探究问题的过程,即养成孩子“思考的方法论”。有一集的观察对象很特别,是“列车的声音”。于是,三个德德尼翁开始大开脑洞,猜测这是谁留下的印记。

 

能买外围的足球app_你不是孩子的百科全书,也不应该是

能买外围的足球app,当孩子问出我们能力之外的问题时,应该怎么办呢?

生活中总有些小现象很有趣:

买到一包糖炒栗子,剥开的时候有没有观察过,有的栗子一面鼓鼓的,一面扁扁的;有的栗子却两面都是扁扁的~

如果孩子问你:“妈妈,为什么会这样呢?”你会怎么回答?

“嗯~栗子就是长的不都一样,就像我们人,长的都不一样。”你可能会这样回答。

然后孩子又问:“妈妈,但是它们好像只有这两种样子,一面扁和两面扁。所以……是因为它们是公栗子和母栗子吗?”

“嗯……你这个想法挺有意思的。”你有点不知道该怎么接话了~

这时候孩子并不打算放弃:“那到底是不是呀?”

“……”被问得哑口无言了?想知道问题的正确答案吗?别着急,文末有揭秘。

但,在你拉到底下、对这个小问题的答案一睹究竟之前,请先耐心,跟着我回归一下我们的育儿话题:如果孩子问出了我们能力之外的问题,做父母的,该怎么办呢?

当我们还是孩子的时候,也曾经是一本小小的“行走的十万个为什么”,我们心里冒出来过的那些小问题,后来都怎么样了呢?是不是也像现在这个栗子的问题一样,石沉大海了呢?

我们当中有的人,姑且糊里糊涂活到现在,好多事情不明不白也自觉活得很好,于是便悄悄想——“回答不了孩子这个问题也无所谓吧,ta不知道这个事情又有什么关系呢?算了,找些别的事情分散ta的注意力好了。长大了他总有机会从学校学到的。”

也有另一些人很自责——“我怎么不知道这个事儿是怎么回事呢?都怪自己上学的时候没好好学知识,是不是应该查查手机,告诉孩子问题的答案呢? 可是~查到又怎么给孩子讲明白那么复杂的事情呢?”

负责任地告诉你,以上的应对方式,都不是正确的育儿姿势。

——“哦?都不是?就这么两条路,都让你给堵死了。那我倒要看看,这时候该怎么办?”

好,下面马上就来揭开正确答案:

我们千万不能跳过的一步,就是让孩子——

自己提问,自己找答案。

——“孩子自己找答案……怎么找?从哪儿找?”

表面上看来,每一个问题提出,都是为了得到一个答案,实际上更不容忽视的,是探究问题的过程,即养成孩子“思考的方法论”。孩子养成思考的好习惯、掌握正确的方法,可以让他在遇到问题的时候更加从容不迫。

——“那么,我们可以用哪些关键方法来引导孩子自己思考,最后一步步探究到问题的真相呢?”

良心推荐一部日本nhk专门为孩子们制作的儿童思维启蒙纪录片《像乌鸦一样思考》。

每集只有短短10分钟,一共20集。里面的“乌鸦思考法”是培养孩子独立思考,启蒙和锻炼孩子科学认知的妙招。

这部纪录片的片名就取自伊索寓言,乌鸦巧妙地利用鹅卵石喝到罐子底部的水的故事。

这是一档能让喋喋不休的孩子安静下来,开始思考的节目。

这是一档能让焦虑的父母重回童年的初心,重拾对世界好奇心的节目。

这部纪录片不走寻常路,“剥夺”了轻易得到的知识,但提供了独立思考、拨开迷雾的快感。整个节目的编排,就遵循着“观察——假设——实验——研究”这样四步,督促观众跟着节目的过程一起思考,一起找到问题的答案。

学习科学的思考方法,就是nhk制作这一套科教纪录片的真正意义。

当当当当!

正确思考方法论第一步——在观察中思考

纪录片的第一部分是“在观察中思考”,就是提出日常生活中有趣的小现象,然后通过不同的小实验,引导孩子们去观察其中的原因。

有一集的观察对象很特别,是“列车的声音”。乘坐地铁或者火车的时候,我们会听见咣当咣当的声音,那你知不知道到底是哪里在响呢?

要找到声音的来源,同样需要用到“观察”的能力。

首先下车观察一下,我们会发现不是每一节火车都可以听到咣当声。这是为什么呢?

我们先来认真观察一下,下面两张图上的铁轨的不同之处。

原来,会响的铁轨上有一处缝隙。那么,这就是造成“咣当声”的原因吗?

为了证实这个假设,我们可以在家做一个小实验。

先用两张桌子制作出一道缝隙,然后把模拟车轮推过去。

轮子滚过缝隙的时候,确实响了。

从对生活的观察中提出问题,然后通过假设和实验,再去验证自己的想法是否正确,这种实验方法很好地向孩子们展示了“什么是观察?怎么在观察中思考。”

当当当当!

正确思考方法论第二步——猜想假设

第二部分是“德德尼翁动画”,它采取了动画的形式来展示假设的过程,简单易懂,又富有趣味性。

有一次,德德尼翁们外出时,发现路上有一大一小两个水坑,其中一个走过小水坑的时候,发现自己的脚印会印在地上。

再往前看,发现大水坑前面有一条线,线的两侧交错分布着点。

于是,三个德德尼翁开始大开脑洞,猜测这是谁留下的印记。一个觉得这是恐龙路过时留下的。

一个德德尼翁认为这是蛇先走过留下一条直线,然后一只猫鼬经过再留下两串脚印的结果。

当他们讨论得正起劲的时候,突然有一个工人推着独轮车经过……

留下的印记和原来的一模一样。原来这才是真相!

再比如这个故事,l形的管子,红球放进去,马上就能滚出来。

可是另一个管子,放进一颗红球,出来的却是一颗白球?

三个德德尼翁商量了一下,把刚刚滚出来的白球再放进刚才的管子里去,出来的,还是白球,再来一次还是白球……

红球到哪儿去了呢?难道凭空消失掉了?这时候,有个德德尼翁提出了这样的假设……

啊哈!果然再放一次,红球就被挤出来了。管子里原来就有球!

当当当当!

正确思考方法论第三步&第四步——实验+研究

第三部分名叫“苍井优的思考”,这部分对应的是科学思考最后的两步:实验和研究。主持人会提出问题,然后用实验演示给孩子看。

例如,我们都知道,一根点燃的蜡烛,如果用玻璃罩盖起来,等玻璃罩里面的氧气消耗完之后,蜡烛就会熄灭。那如果换成高低不同的两根蜡烛,点燃后用玻璃罩盖起来,是长的先灭,还是短的先灭?或者是两根同时灭呢?

再比如,常理来说,如果把一个气球绑在手推车上,当推车向前的时候,气球会因为惯性保持不动,看起来就是向后飘。但如果给气球加上一个密封箱,推动小车的时候,气球是会向前、向后还是不动呢?

这些问题都会通过实验来验证,但每一次实验都会中途停下来留给孩子们思考的时间,每一集的最后才会把完整的结果展示出来。

在节目的最后,我们可以看到,长的那根蜡烛先熄灭了。

在玻璃罩里面的气球向前倾斜了!你之前的猜测都是对的吗?这些都是为什么呢……

接下来,最“要命”的环节来了,也就是最后的解释部分,当苍井优解释原因的时候,话说到一半,就会突然结束,旁白响起:“接下来请自己思考”。

哇,真是气死人了好不好?

这种“逼死人”的方式一开始确实会让人不习惯,但这也正是《像乌鸦一样思考》最大的特色,就是逼着小朋友们主动去思考,去寻找问题背后的答案,而不是坐等节目中的标准回答。

对于在应试教育下成长的我们来说,获得标准答案,记住什么才是对的,是我们最为习惯的学习方式,但在这个过程中,却忽略了太多的“为什么”。而这部纪录片就告诉我们,究竟应该如何去思考问题,不管是观察还是假设,只要主动去寻找答案,就是正确的方向。

就像这部纪录片名字一样,他们希望孩子们能“像乌鸦一样思考”,只会把思考的问题和方法教给孩子们,而不是简单粗暴地把“正确答案”摆出来。

“思考能力”简单来说就是:不是寻求某个由谁订定的标准答案,而是深入思考,主动求出解答的能力。培养独立思考能力,就是教会孩子“如何思考”和“思考什么”的过程。

如果我们习惯于直接把答案告诉孩子,时间一久,孩子的思考力逐渐弱化。当孩子对“灌输式学习”厌烦时,很可能会出现一个可怕现象——“学习终点”,即孩子离开学校后就不愿意学习了。

纪录片中分享给了孩子四大独立思考并探究问题的方法论步骤“观察——假设——实验——研究”,孩子看完纪录片,会把兴趣从直接拿问题问爸妈,转向了自己动手找身边的素材,去实验、找答案。他们发现了更好玩的事情——自己探究问题。

爸妈也通过跟孩子一起看纪录片,找到了亲子活动的好主题,那就是给孩子当帮手,一起讨论、一起研究身边这些好玩的现象。

有些自己都不知道的问题,也在和孩子一起寻找答案的过程中找到了答案,感觉体验到了二次的成长。

整个过程比起原来的“孩子问问题——答不出来——焦虑——查手机——念出来——孩子听不懂”这个奇怪的轮回不知道要好多少倍。

其实,我们做父母的不是全知全能的,我们应该承认这一点,并且放松下来,去享受和孩子一起探索世界的乐趣。

“授之以鱼,不如授之以渔”,找寻答案的过程可以让孩子和家长都变得心态平和、理性、有章法。

探究到最后,就算得不得到答案,过程也很值得,因为我们成为了敢于思考、有能力独立思考的人。

好啦,最后,避免大家被栗子那档子事儿折磨得心痒痒,这里也对好奇的大朋友们进行一点儿小提示:有没有尝试过,上网搜一搜栗子没变成糖炒栗子之前、挂在树上的图片呢?

嘿嘿,好像一下子就明白了吧?

完整版视频

点击收看全部20集纪录片

思考的乌鸦第一集_腾讯视频

部分节目中悬念揭秘:

https://www.jianshu.com/p/aa0f14d06119

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来源:童行学院。